Me llega al pincho tu filtro XD

En la 6ta clase los grupos que no terminaron de exponer tuvieron tiempo para exponer y nuevamente jugar. Solo faltaban 2 grupos así que no se tardaron mucho y regresamos a hacer actividades. Esta vez teníamos que plasmar en un papelografo, aquellas ideas o cosas que nos jodían, esta actividad fue muy fácil porque cada dia tenemos que pasar por esos momentos o cosas que nos joden la vida. Empezando por el trafico de Lima y terminando por las fallas del internet de la UPC!, esas cosas y muchas más fueron expuestas por cada grupo, generando risas y asombro.

Este es el de mi grupo

Y este es uno que me llamó la atención

ESTA CANCION VA MUY ACORDE CON EL TITULO JAJA

*Obviamente estoy en contra de la discriminación y esta canción es solo para amenizar el post*

A jugar, niños

Esta quinta clase fue una clase de exposiciones, algunos pensarán 'exposiciones, que aburridooo', sin embargo estas exposiciones consistieron en hablar de juegos y que puede ser más divertido que jugar. Hubieron muchos juegos entre ellos el domino, el clásico tutti frutti, el jenga y el que expuso mi grupo, el Póquer. No solo escuchamos la historia o las reglas del juego, sino que también los jugamos y justamente esa fue la parte más divertida, jugamos e hicimos tanto ruido que vino una profesora de otro salon a callarnos; obviamente seguimos haciendo ruido jaja. Así proseguimos con la clase, hasta que no nos alcanzó el tiempo para finalizar las exposiciones, pero nos fuimos muy relajados.

El Póquer

Tutti Frutti

Jenga

Domino

Pictureka

La máquina humana

En la cuarta semana, iniciamos con una actividad grupal muy entretenida, tuvimos que crear una maquina funcional con todos los integrantes del grupo de tal forma que cada uno fuese una pieza de la maquina. Fue algo difícil ponernos de acuerdo sobre la maquina que íbamos a representar, finalmente decidimos hacer una expendedora de peluches. Esas que tienen una pinza dirigida por una palanca y cuando estas seguro de coger el peluche, presionas un botón para que la pinza baje y lo atrape. Nos posicionamos en formas extrañas para adquirir la forma y las funciones de la maquina, esta parte también fue incomoda, como comprenderán...
En la segunda parte de la clase tuvimos que crear un mapa mental que explique algunas maneras de mejorar nuestra creatividad. Un mapa mental consiste en usar muchas imágenes, colores, formas, etc y menos palabras, esto para que nosotros asimilemos mejor la información y podamos recordarla con esas imágenes o colores. Para mi fue difícil, ya que no estoy acostumbrado a utilizar esta técnica de estudios.

Maquina humana - expendedora de peluches.

¡Uno para todos y todos para uno!

Para empezar la tercera sesión Brunella nos dijo que en una hoja escribiéramos que animal somos en nuestra casa, en la calle y en el amor. Al principio me costó mucho empezar a escribir pues nunca me había puesto a pensar a que animal me parecía en cada lugar. Casi al final del tiempo puse que en mi casa soy un koala porque solo me gusta dormir y comer, en la calle soy un búho porque me gusta hacer hora, y en el amor soy un perro porque soy fiel (?). La siguiente actividad fue dibujar un símbolo que represente a todo el grupo(el grupo que formamos la primera semana y mantendremos para todo el ciclo), fue muy fácil hacer el símbolo, ya que nuestro grupo está conformado por ingenieros y pensamos casi lo mismo; es decir, no tuvimos problemas en ponernos de acuerdo. Nuestro símbolo fue el mapa del Perú con un casco en la parte superior, esto representaba varias cosas, pero nuestra idea fue la de transmitir que el Perú tiene buenos ingenieros. Y para finalizar la clase hicimos una ultima actividad, esta consistía en armar una estructura con 20 fideos, 1 metro de cinta y 1 malvavisco. El grupo que construya una estructura que tenga la mayor altura, el malvavisco en la parte superior y se sostenga por si sola, ganaba la competencia.

Después, Brunella, nos mostró un vídeo donde adultos, jóvenes y niños hacian esta misma actividad, el resultado fue increíble porque los niños de 5 años armaban estructuras altamisas. Esto me parece lógico, pues los niños no tienen obstáculos para sus ideas, no tienen previsto que su torre se desarme, solo construyen y ya.

Esta fue nuestra torre, lamentablemente no pudo mantenerse en pie.

Y este fue nuestro símbolo

Imágenes capciosas!

En la segunda clase me divertí demasiado, primero por la dinámica que hicimos con un formato parecido al facebook en una hoja de papel; como comentario principal estaba la siguiente idea: 'La creatividad es como ... porque ...' y nosotros teníamos que completar la idea. Después pasaríamos nuestra hoja por todos los sitios para que comenten, le den like o dislike. Luego de hacer todo eso, Brunella leyó varias hojas, entre ellas una donde decía que la creatividad es como el fútbol, esta fue la más graciosa de todas porque en los comentarios que le hicieron destruyeron totalmente al autor escribiéndole ideas como 'no eres creativo, retírate del curso' o 'agradece que estas en este curso para que seas creativo' jaja. Por otro lado, Brunella nos mostró imágenes que tenían un raro efecto optico, eran de doble sentido o al menos se prestaban para jugar con la mente. También fue muy divertido interpretar esas imágenes, pero me quedo con la actividad del facebook.

Efecto óptico

Intro a la Creatividad

Antes de entrar al salón me preguntaba, ¿qué haremos en este curso? ¿para qué me servirá?, y yo estudiante de Ingeniería no le di mucha importancia. Ingresé al salón y me di cuenta que no conocía a nadie sentí algo raro, ya que siempre estoy con conocidos, ya sea en la universidad o en la calle. Es por eso que buscaba a la persona o al grupo de personas con el que pueda relacionarme mejor. Sin embargo al comienzo el salón estaba en silencio total y esto suele pasar cuando nadie se conoce, obviamente habían algunos grupos que ya se conocían de antes o tienen la capacidad de relacionarse fácilmente. Cuando llego la profesora(Brunella) nadie se dio cuenta sino hasta que se presentara, ya que es muy joven(yo la confundi con una alumna). Empezó la clase y el silencio fue yéndose poco a poco empezamos a trabajar; Brunella nos presento algunas diapositivas y ella hizo que la describiésemos en base a unas ideas en la pizarra. También hicimos un juego sobre lo que nos gusta y lo que no nos gusta.